今天娃儿们完整地朗读故事时发现。
rainbow声情并茂地在朗读故事，感情、语调、连读和节奏都比之前进步太多了，因为逐渐熟练，所以更加自信流畅。
Kate的连读逐渐像原版语音挑战，模仿语音中的连读，发音很轻没有尾音，于是速度以及句子的表达抑扬顿挫。
Kitty，上周着重提出她听少了，这周自己努力调整跟进，整个情景表达流畅自信了许多，特别是语调和节奏上，发音更加顺滑。从声音就可以听出来，回家干了活，而且自己也觉得挺不错的。
Orion可以稍轻松地表达歌谣，理解情景，而且自己也积极主动开口来大声朗读，一遍又一遍不厌其烦地练习，主动性很高哦!
今天前面的三个故事整体汇总了一下，新故事还没有开启，于是让娃儿们用废纸来动动手。没想到还真的创造了属于自己的物品和场景，同时也通过每一步的制作体验了整个过程。
先做、再说。
I got the paper.
We made the box and put the wheels on it.
Now the paper is a box car.
I got the big and little paper.
I made the paper plane.
I put the wheels on the plane.
I put the box on the plane.
Now the paper is a plane.
I got the big paper.
Then I cut it to the pieces.
I put them together.
Now the paper is a book.
通过做手工的形式来做活动，然后尝试把过程说清楚，也是一种表达方式。
目前这个阶段的娃，可能这部分需要相对多一点的时间。最开始的时候，动嘴比较多，手上的活做的少。Kitty最早把box做出来，当第一件成品完整地出现之后，其他晕晕乎乎的娃立马清醒了。看来眼里、手里是要有活的。接着Orionplane也做好了，还跟Kitty提出请求让她帮助做个box。Kate拿着卡皮巴拉，想给她做件衣服，感觉又有点不满意，一直在纠结中。rainbow自己一个人默默地拿着纸片来制作，还看不清楚物品的模样。没有催促、也没有批评，闭好嘴默默地看着她们，给她们时间。所有人基本上从现在开始没有废话、闲话，正式开启干活阶段了。不动嘴、不动笔，看来动动手也是很有必要的。
做什么、怎么做？只能靠自己了。
最近多变的天气，正好可以把歌曲与现实生活串联起来，真实地还原提问和回答的场景。歌曲先行，提问立马跟上。Kate的交流能力的确迅速，可以立马主动来交流。第一个提出问题，而且是对着伙伴们自然而然地提问，这种快速反应是爱表达的本能。之后rainbow和Kitty也积极跟上，Orion虽然整句不能很快地说出来，但是在示范之后也可以整句表达，而且清楚地知道自己在表达什么情景。四个人的循环提问和回答越来越流畅清楚，在每一次的练习中变得更加积极主动，看来交流的意识慢慢形成了，退却了不好意思和害怕的心理。
上一次跟娃儿们沟通了书写之后，现在的书写越来越工整、书写的速度也有提升。最关键是增加了句子的应用之后速度依然继续提升了。从最开始的1个词到现在2个词，每次6个句子的仿写也慢慢达成了。Orion在单词书写上，慢慢自己可以自主书写，对于句子的仿写也开启了练习。